Servicios de Intervención/Terapias – Información del Referido

Breve descripción:

TEACCH para Niños Pequeños (TFT) es un enfoque integral para niños pequeños con autismo y sus familias, que incorpora estrategias de intervención naturalistas, estructuradas y conductuales. Family Implemented TEACCH for Toddlers (FITT) es nuestra manera de entrenar a los padres para:

• Entender cómo aprende su niño
• Utilizar estrategias naturalistas y estructuradas para promover la participación.

El Intervencionista realiza una entrevista inicial para determinar un plan de tratamiento y los objetivos generales para los padres y su niño. Las sesiones semanales de TEACCH para Niños Pequeños se centran en el niño y en los objetivos de los padres.

Breve descripción:

Las sesiones individualizadas de enseñanza para padres de TEACCH están diseñadas para facilitar una colaboración entre el personal de TEACCH y los padres. Una clave para esta colaboración es nuestra filosofía subyacente de que los padres conocen mejor a sus niños y que TEACCH puede proporcionar información, estrategias y apoyo para abordar las necesidades de sus niños. Las sesiones individualizadas de enseñanza de TEACCH están disponibles para padres de personas autistas de todas las edades.

Estas sesiones proporcionan una oportunidad para que los padres aprendan formas de enseñar a su niño en el hogar, incrementar las habilidades de autosuficiencia y otras habilidades, incluyendo habilidades de comunicación y sociales, así como abordar preocupaciones en cuanto al comportamiento. Las sesiones son por tiempo limitado y se ofrecen una vez a la semana. El número de sesiones puede variar dependiendo de las necesidades de la persona (normalmente son de 8 a 12 sesiones). Durante las sesiones, un terapeuta trabaja directamente con el niño para modelar las estrategias sugeridas y luego trabaja con el padre y/o madre para implementar estas estrategias que abordan cualquier preocupación que puedan tener.

Este servicio está diseñado para personas con autismo para abordar desafíos de comunicación social, identificación y regulación emocional, y afrontamiento y resolución de problemas a través de psicoeducación y tareas. Dependiendo de la edad y la preferencia, las sesiones pueden ser individuales o pueden incluir la participación de padres/miembros de la familia.

Breve descripción:

Este grupo se enfoca en enseñar y practicar módulos centrados en habilidades (Conciencia plena o mindfulness, tolerancia al estrés, regulación emocional y eficacia interpersonal) y están diseñados para ayudar a las personas a mejorar la gestión de la inestabilidad conductual, emocional y cognitiva. Se presentan nuevas habilidades cada semana y se asignan tareas para que los individuos practiquen durante la semana y se revisen en futuros grupos.

Breve descripción: 

Las sesiones en grupo de Creciendo, Aprendiendo y, Viviendo con Autismo (GoriLLA, por sus siglas en inglés) son intervenciones grupales asistidas por los padres, dirigidas a los niños que están incluidos, principalmente, en la educación regular en su escuela y, tienen habilidades de lectura a nivel de grado.  Se requiere que al menos uno de los padres asista a cada sesión.

Una sesión inicial de evaluación individual es programada con un especialista en autismo, con el niño y, el padre para determinar el estilo de aprendizaje, las fortalezas y los desafíos, y determinar cuán preparados están para el grupo, y para discutir las preocupaciones y los objetivos para las sesiones de intervención. Algunos grupos tienen 2 charlas para los padres antes del inicio del grupo para presentarles el contenido de la intervención.

Sesiones grupales con los padres y sus respectivos niños: estas sesiones consisten en una mezcla de actividades de grupo grande (padres y niños juntos) y actividades de grupos pequeños en las que los niños trabajan con un especialista en autismo mientras los padres trabajan con otro. El currículo incluye actividades de Social Thinking™ o pensamiento social, zonas de regulación y otras metodologías de intervención basadas en evidencia. Se utilizarán estrategias de enseñanza estructurada de TEACCH a lo largo de la intervención y se entrenará a los padres sobre cómo utilizar estas estrategias fuera del entorno clínico.

Se discutirá acerca del autismo en el grupo de los niños mayores, y se espera que estos niños mayores tengan alguna comprensión de su diagnóstico antes de que comiencen las sesiones.